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Entretien avec Scott Cannon de Skanska USA sur la p茅nurie de main-d'艙uvre qualifi茅e dans le secteur de la construction
01 novembre 2024
Scott Cannon, vice-pr茅sident ex茅cutif et directeur g茅n茅ral des op茅rations de Skanska Building 脿 Atlanta, en G茅orgie, aux 脡tats-Unis, a 茅voqu茅 la valeur des programmes de stages.
Scott Cannon (Image : Skanska)Les 脡tats-Unis ont besoin chaque jour de plus de travailleurs du b芒timent, mais le secteur craint 脿 juste titre que les 茅cosyst猫mes de recrutement et de r茅tention ne r茅pondent pas aux besoins du pays.
En cons茅quence, de plus en plus d鈥檈ntreprises mettent en 艙uvre et r茅organisent des programmes d鈥檃pprentissage et de stage pour mieux impliquer les jeunes professionnels du pays.
Cannon a partag茅 ses r茅flexions sur le programme de stage de Skanska avec Construction Briefing et a 茅galement r茅fl茅chi 脿 son propre temps en tant que stagiaire Skanska il y a plus de deux d茅cennies.
Pouvez-vous expliquer votre relation avec le programme de stages Skanska ?
Je suis Scott Cannon, directeur g茅n茅ral des op茅rations de Skanska USA Building en G茅orgie, bas茅 脿 Atlanta.
J'ai commenc茅 ma carri猫re dans la construction en tant que stagiaire chez Skanska au d茅but des ann茅es 90, lorsque nous 茅tions connus sous le nom de Beers Construction. Depuis que j'ai v茅cu l'exp茅rience du stage, je peux appr茅cier l'impact de notre programme. Je suis vraiment impliqu茅 dans notre programme de stage et je continue de rejoindre nos recruteurs lors des salons de l'emploi lorsque mon emploi du temps le permet et je partage souvent avec les stagiaires potentiels et actuels comment ce que nous faisons chez Skanska peut fa莽onner l'avenir de leur carri猫re dans la construction.
Cette ann茅e, nous avons accueilli 195 stagiaires dans toutes les unit茅s commerciales de Skanska aux 脡tats-Unis. Parmi eux, 155 viennent de USA Building, ce qui en fait la plus grande cohorte jamais enregistr茅e pour Skanska USA Building.
Quelle est la partie la plus importante du programme de stage ? Pourquoi est-il si vital ?
Les 茅tudiants apprennent beaucoup dans leur programme scolaire, mais rien ne vaut vraiment l'exp茅rience pratique et approfondie d'un chantier de construction. Le fait d'锚tre sur place et de mettre en pratique les connaissances th茅oriques acquises en classe permet 脿 nos stagiaires de comprendre les complexit茅s et les d茅fis du chantier. construction de premi猫re main. Nous nous effor莽ons de donner 脿 nos stagiaires une v茅ritable perspective de ce 脿 quoi ressemblera une carri猫re dans la construction apr猫s l'universit茅.
Dans cet esprit, nous avons d茅ploy茅 des efforts concert茅s pour connecter nos stagiaires de toutes les unit茅s commerciales, 脿 l'茅chelle nationale et internationale, au cours des deux derni猫res ann茅es. Nous organisons un appel Fika virtuel avec nos stagiaires su茅dois et un appel de r茅seautage et de pr茅sentation de projets avec nos Stagiaires aux 脡tats-Unis et au Royaume-Uni.
Notre objectif est de donner 脿 nos stagiaires une id茅e de ce que c'est que de travailler chez Skanska et de savoir que vous pouvez contacter vos coll猫gues 脿 travers le pays ou 脿 travers le monde fait partie de cette exp茅rience.
Quelle est la diff茅rence entre les programmes de stages d鈥檃ujourd鈥檋ui ?
Un ouvrier du b芒timent utilise la r茅alit茅 virtuelle/augment茅e dans un endroit 茅loign茅. (Image : Adobe Stock)L鈥檃vancement et l鈥檃daptabilit茅 de la technologie constituent une grande diff茅rence par rapport 脿 il y a 20 ans.
La connexion virtuelle que nous proposons 脿 nos stagiaires avec nos 茅quipes dans les pays nordiques et en Europe n'茅tait pas une possibilit茅 脿 l'茅chelle que nous pouvons offrir aujourd'hui. En ce qui concerne le travail quotidien, lorsque j'茅tais stagiaire, nous n'avions pas de contact direct avec nos 茅quipes. Nous n'avons pas de technologie comme Procore pour nous aider 脿 r茅soudre les probl猫mes rapidement. Nous devions appeler quelqu'un et aller sur le chantier pour les trouver s'ils ne r茅pondaient pas.
Je me souviens que dans ma premi猫re salle d'appel d'offres, les directeurs de projet discutaient de la possibilit茅 d'installer un t茅l茅copieur sur le projet.
Avec l'茅volution de la technologie et de la fa莽on dont nous travaillons dans l'industrie, les stagiaires d'aujourd'hui peuvent rechercher et recevoir des informations beaucoup plus facilement et plus rapidement. Cependant, cette commodit茅 peut se faire au d茅triment de la communication en face 脿 face, dont nous avions plus de 10 ans. -Il y a 20 ans.
Une autre 茅valuation de nos stagiaires actuels concerne leur capacit茅 脿 effectuer plusieurs t芒ches 脿 la fois, ce qui d茅passe de loin celle des stagiaires d鈥檌l y a 10 et 20 ans. Nous avons un stagiaire qui travaillera 脿 distance dans le cadre d鈥檜n projet d鈥檌ng茅nierie pendant six 脿 dix heures par semaine 脿 son retour 脿 l鈥檜niversit茅 cette ann茅e. L'avancement de la technologie permet 脿 nos 茅quipes de s'adapter 脿 cette option de travail et permet 脿 nos stagiaires de continuer 脿 acqu茅rir cette exp茅rience du monde r茅el d'une mani猫re qui n'茅tait pas disponible dans le pass茅.
Quelles innovations futures dans les programmes de stages seraient pr茅cieuses ?
Nous continuons de constater la n茅cessit茅 de recruter des employ茅s poss茅dant des dipl么mes non traditionnels tels que les affaires, les donn茅es, la technologie, le marketing et autres. L'ann茅e derni猫re, nous avons embauch茅 notre premier data scientist.
Il est important de former ces employ茅s 脿 remplir leur r么le sp茅cifique, mais ils doivent aussi avoir une compr茅hension g茅n茅rale de notre activit茅 et du secteur de la construction. Je vois des innovations futures contribuer 脿 combler ce manque de connaissances et de compr茅hension.
Des r茅flexions et commentaires finaux ?
Le b芒timent Kendeda du Georgia Institute of Technology aux 脡tats-Unis. Il s'agirait du 28e 芦 b芒timent vivant 禄 construit dans le monde. (Image : Kendeda Building)Je ne pense pas que les gens ext茅rieurs 脿 notre secteur fassent le lien entre la construction et les STEM [sciences, technologie, ing茅nierie, math茅matiques].
Certes, l'ing茅nierie est le 芦 E 禄, mais il est essentiel de montrer 脿 davantage d'茅tudiants comment l'ing茅nierie s'applique 脿 la construction. De gros efforts ont 茅t茅 faits pour int茅resser davantage de personnes aux dipl么mes STEM, mais nous devons faire conna卯tre davantage la construction comme un parcours professionnel STEM.
Il n'y a pas beaucoup d'autres carri猫res o霉 vous pouvez voir et exp茅rimenter un produit tangible de tout votre travail acharn茅. J'ai construit l'h么pital o霉 ma fille est n茅e pr茅matur茅ment, et l'unit茅 de soins intensifs n茅onatals o霉 elle a 茅t茅 soign茅e jusqu'脿 ce qu'elle meure. 茅tait assez fort pour rentrer 脿 la maison.
J'ai construit le premier 芦 b芒timent vivant 禄 du Sud-Est, le 28e au monde, pour mon alma mater, le Georgia Institute of Technology. Jouer un r么le dans la construction de ce laboratoire vivant signifie beaucoup pour moi, professionnellement et personnellement.
Cela donne vie 脿 la valeur fondamentale de Skanska, 脿 savoir construire une soci茅t茅 meilleure.
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